Logopédia és Gyógypedagógus

Logopédus - Zilinyiné Gál Rita

Az anyanyelv elsajátításának folyamatában az elmaradás, illetve a beszédhibák korai
felismerésének és a beavatkozásnak kiemelkedő jelentősége van. Az óvodás korban meglévő
beszédhibák nagy része öt éves kort követően, külső segítség nélkül nem javíthatók. Nagyon
fontos a nyelvfejlődés elmaradásának, hibáinak kezelése, mert ezek megléte megértési
problémához vezet, az iskolai előmenetelt, az írás-olvasás készség kialakulását is hátráltatja.
Óvodánkban a logopédiai szolgáltatás beszédindításra, a beszéd artikulációs hibáinak
javítására és az írás-olvasás elsajátítását megalapozó részképességek fejlesztésére irányul.
A logopédiai csoportokba előzetes logopédiai vizsgálat alapján kerülnek a gyermekek, ahol
egyénre szabott terv alapján folyik a munka, apró lépésekben haladva, a gyermek
szükségleteihez igazodva. Családias, színes, ingergazdag környezetben, gazdag eszköz és
játékállományunkat használva végezzük a munkánkat.
A szülőkkel való együttműködést is fontosnak tartjuk, hiszen az ő közreműködésük
elengedhetetlen a siker elérésében. Ezért konzultációs lehetőségeket is biztosítunk.
Célunk, hogy a korai életévekben, illetve az óvodában töltött évek alatt a nem beszélő, pösze,
részképesség zavarral küzdő gyermekeket átsegítsük a mutatkozó problémákon, felkészítsük
őket az iskolai életre.



Gyógypedagógus- Czető Edina

" A gyermek olyan, mint a pillangó a szélben. Néhány magasabbra tud repülni, de mindegyika legjobb tudása szerint repül.Mindegyik különleges, mindegyik gyönyörű."

A nevem Czető Edina. Magyar szakos középiskolai tanár és tanulásban akadályozottak szakirányos gyógypedagógus vagyok. Diplomáimat a Miskolci és a Debreceni Egyetemen szereztem. Szakmai fejlődésem következő lépcsőfoka volt, amikor részt vettem egy továbbképzésen, az eltérő mozgásfejlődésű gyermekek mozgásprogramján. Tevékenységemet a székhelyintézményen kívül további 3 kihelyezett tagóvodában végzem. Óvodás korú gyermekek képességfejlesztésével foglalkozom, akik heti rendszerességgel vesznek részt az órákon. A fejlesztéseket minden esetben egy széles körű felmérés előzi meg, ezután kezdődnek a foglalkozások. Célom a tanulással, viselkedéssel, figyelemmel kapcsolatos problémák prevenciója, a már fennálló tünetek csökkentése, megszűntetése. A gyermekek fejlesztésénél fő szempont számomra, hogy kis létszámú csoportokban vegyenek részt a gyermekek a terápiákon a minél sikeresebb eredmény érdekében.